Bisogna “tornare a concepire la montagna prima di tutto come unione di montuosità e montanità”. Un’unione che è generatrice perché l’utero (l’apparato fisico necessario per progettare e realizzare un futuro auspicabile) ce l’ha la montagna.
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A cura della redazione Silvia Segalla, In montagna. Paesaggi letterari e passaggi d’epoca,...
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A cura della redazione Graziella Belli, I campi di patate fanno le onde. Storie di amicizia e...
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A cura della Redazione Federico Di Cosmo (a cura di), Montagne e bassa definizione. Gli Appennini...
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A cura della redazione Collettivo l’AltraMontagna, La montagna con altri occhi. Ridisegnare le...
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di Oscar Gaspari (Fondation Émile Chanoux-LUMSA Roma) «Ho pensato di prendere il nome di Leone XIV...
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di Paola E. Boccalatte, Enrico Camanni, Massimo Venegoni Le frontiere sono uno dei temi più...
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Di Maurizio Dematteis Dal 2019 Claudia Apostolo collaborava con la redazione di Dislivelli. Era un...
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Intervista a Paolo Cognetti di Andrea Membretti Oggi io e Paolo non siamo in montagna. Come per...
Per saperne di piùAccademia della Montagna del Trentino è entrata a far parte di Tsm-Trentino School of Management. Rafforzandone il compito educativo e formativo per la promozione di una cultura diffusa della montagna.
Di Gianluca Cepollaro
Nelle città si fa sempre meno esperienza di luoghi. Questo riguarda anche la crescita dei bambini più piccoli. Ampliare il loro sguardo è necessario per capire e amare il mondo, non solo la montagna.
di Paola Gino
In geografia il tema della montagna è il primo passo per “educare al paesaggio” e “attraverso il paesaggio”. Non solo nei confronti della salvaguardia, ma anche per l’attivazione di percorsi di cittadinanza attiva e crescita individuale.
di Sara Doronzo
